Perpustakaan Digital ITB

Boarding school merupakan sistem pendidikan yang tidak hanya berfungsi sebagai tampat belajar formal, tetapi juga sebagai lingkungan tinggal yang berperandalam membentuk karakter serta menduung perkembangan peserta didik secara menyeluruh. Pada jenjang SMP-SMA, siswi berada pada fase yang membutuhkan dukungan terhadap perkembangan intelektual, emosional, sosial, fisik, dan spiritual. Boarding school memiliki potensi untuk mendukung pendidikan holistik karena proses belajar berlangsung selama 24 jam melalui kegiatan akademik, kehidupan berasrama, dan interaksi sosial. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa peserta didik boarding school rentan mengalami homesickness, stress, kekurangan privasi, kecemasan, serta kesulitan beradaptasi apabila lingkungan belum mampu mengakomodasi kebutuhan perilaku dan psikologis penggunanya. Selain itu, banyak fasilitas boarding school yang masih berorientasi pada pemenuhan fungsi dasar saja sehingga belum optimal dalam mendukung perkembangan holistik peserta didik. Penelitian ini bertujuan merancang interior boarding school SMP-SMA putri dengan pendekatan behavioral design untuk menciptakan lingkungan yang adaptif, nyaman, aman dalam mendukung perkembangan holistik peserta didik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur, obeservasi lapangan, dan wawancara untuk mengidentifikasi karakteristik pengguna, pola aktivitas, kebutuhan ruang, serta aspek perilaku yang mempengaruhi pengalaman tinggal dan belajar di boarding school. Analisis difokuskan pada perancangan ruang kelas, asrama, area komunal, dan fasilitas penunjang untuk mendukung pengalaman belajar, interaksi sosial yang positif, dan kesejahteraan siswi. Data yang diperoleh menjadi dasar penyusunan konsep dan strategi perancangan interior.