Perpustakaan Digital ITB

Islamic Boarding School (IBS) sebagai lembaga pendidikan yang mengintegrasikan pembelajaran akademik dengan kehidupan berasrama memiliki potensi dalam mendukung perkembangan kecerdasan sosial dan emosional siswa. Namun demikian, dalam konteks IBS di kawasan metropolitas, perhatian terhadap aspek sosial-emosional dalam perancangan interior masih relatif terbatas. Desain ruang lebih banyak difokuskan pada fungsi akademik dan kebutuhan dasar, sementara potensi ruang sebagai medium untuk menstimulasi interaksi sosial, mengekspresikan emosi, serta membentuk kemandirian siswa belum dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk merancang interior Islamic Boarding School yang mampu memfasilitasi perkembangan sosial-emosional peserta didik perempuan pada rentang usia pra-remaja (11–14 tahun). Pendekatan yang digunakan bersifat holistik dan kontekstual, dengan mempertimbangkan aspek psikologis, sosial, serta nilai-nilai keislaman sebagai dasar perancangan. Hasil perancangan difokuskan pada penciptaan ruang belajar mengajar yang nyaman, pembuatan ruang-ruang yang mendukung terbentuknya interaksi sosial, dan mendukung individualitas pelajar. Melalui implementasi desain interior yang berorientasi pada kebutuhan psikososial peserta didik, diharapkan lingkungan IBS berfungsi sebagai tempat tinggal dan belajar, dan juga sebagai ruang yang mendukung pembentukan karakter Islami, kemandirian, serta kecerdasan sosial-emosional secara komprehensif dan berkelanjutan.