Perpustakaan Digital ITB

Pandemi COVID-19 telah mengubah kondisi pembelajaran secara fundamental serta mempercepat adopsi platform pendidikan digital, sehingga memengaruhi perubahan kesadaran publik terhadap startup Education Technology (EdTech). Sebagian besar penelitian sebelumnya berfokus pada adopsi teknologi selama pandemi, sementara kajian mengenai bagaimana kondisi pembelajaran dan kesadaran publik bertransformasi pada periode sebelum, selama, dan setelah pandemi COVID-19 serta implikasinya terhadap perkembangan ekosistem startup EdTech masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi kondisi pembelajaran dan kesadaran publik pada ketiga periode tersebut serta implikasinya terhadap ekosistem startup pendidikan digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus eksploratif melalui wawancara mendalam semi-terstruktur terhadap siswa, orang tua, pakar pendidikan, dan pakar ekosistem startup di Bandung. Data dianalisis menggunakan analisis tematik yang didukung dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi pembelajaran berkembang dari pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran daring penuh, kemudian bertransformasi menjadi pembelajaran hibrida. Sejalan dengan perubahan tersebut, kesadaran publik berkembang dari weak awareness, menjadi accelerated awareness selama pandemi, hingga mature and selective awareness pada periode pascapandemi. Perubahan ini menggeser peran platform pendidikan digital dari supplementary learning tools, menjadi media pembelajaran utama, kemudian menjadi komponen pelengkap dalam pembelajaran hibrida. Penelitian menyimpulkan bahwa transformasi kondisi pembelajaran mendorong evolusi kesadaran publik yang selanjutnya memengaruhi perkembangan dan keberlanjutan ekosistem startup EdTech. Temuan penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi startup, institusi pendidikan, pemerintah, dan aktor ekosistem lainnya dalam membangun ekosistem pendidikan digital yang lebih adaptif dan berkelanjutan.