Perpustakaan Digital ITB

Indonesia menghadapi tantangan dalam meningkatkan minat dan pemahaman anak-anak terhadap dunia STEM pada tingkat pendidikan dasar. Meskipun perkembangan era teknologi menuntut generasi muda yang inovatif dan adaptif, banyak fasilitas pembelajaran sains, khususnya di daerah perkotaan yang memiliki potensi besar, masih belum optimal dalam menyediakan lingkungan belajar anak yang eksploratif, interaktif, serta mendukung pengembangan keterampilan psikomotorik mereka secara mandiri. Dalam upaya untuk menjembatani kesenjangan tersebut, perancangan ini dibuat untuk menciptakan ruang interior pembelajaran STEM yang menarik, inklusif, dan memotivasi anak untuk mendalami sains secara aktif. Hal ini dicapai dengan menerapkan pendekatan Montessori dan STEM sebagai inti dari konsep desain dan kurikulum kegiatan di STEM Club. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif, meliputi identifikasi pengguna, analisis kebutuhan ruang, studi literatur terkait aspek tumbuh kembang anak, observasi fasilitas edukasi lokal sebagai studi kontekstual, serta penerapan pendekatan desain berbasis pengguna (human-centered design) dengan penekanan pada stimulasi aspek psikomotorik anak. Desain dibuat khusus untuk menciptakan suasana ramah anak dengan layout dan visual design yang menyenangkan, serta ruang dan fasilitas yang mendukung aktivitas di STEM Club. Dengan konsep tersebut, STEM Club diharapkan dapat menjadi sebuah solusi inovatif untuk mendukung pembelajaran sains yang efektif dalam membangun rasa ingin tahu anak-anak, sekaligus dapat meningkatkan keterampilan kognitif, psikomotorik, dan sosial mereka.