Perpustakaan Digital ITB

Kebijakan sekolah baru telah diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia pada tahun akademik 2017/2018, yaitu kebijakan 5 hari sekolah. Program 5-hari sekolah merupakan kebijakan institusional. Secara umum, tujuan kebijakan 5-hari sekolah adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan, baik dari sisi guru atau siswa. Untuk siswa diharapkan bahwa mereka akan mendapatkan kualitas pendidikan yang lebih baik yang ditanamkan pengembangan karakter. Sedangkan untuk guru adalah memberikan keadilan di kalangan guru PNS, yang mana PNS lain bekerja selama 5 hari, sedangkan sebelumnya, guru bekerja 6 hari. Pemerintah mengharapkan bahwa guru akanmeningkatkan kualitas kinerja mereka setelah itu. Penelitian ini menggunakan metode fenomenologi yang mengambil studi kasus di salah satu sekolah dasar di Bandung, SDN 053 Cisitu, yang baru menerapkan kebijakan 5 hari sekolah. Metode fenomenologi digunakan untuk menemukan esensi atau makna bagi guru terhadap dampak terhadap kinerja guru dalam pelaksanaan kebijakan 5 hari sekolah ini. Motivasi, komitmen, dan kemampuan guru dalam mengajar dianggap sebagai faktor penting yang dapat mempengaruhi secara langsung atau tidak langsung terhadap kinerja guru. Untuk mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara mendalam kepada informan kunci. Ada perbedaan persepsi di antara para guru: pro dan kontra. Namun, persepsi yang berbeda mendorong mereka untuk meningkatkan motivasi mereka. Guru termotivasi karena sesuatu atau sesuatu. Sejak pelaksanaannya, para guru merasa lebih termotivasi karena mereka memiliki hari libur yang lebih panjang sehingga mereka dapat menghabiskan waktu bersama keluarga atau melakukan sesuatu yang mereka sukai. Tetapi di sisi lain, dengan mengajar dalam waktu yang lebih terbatas, mereka merasa dikejar oleh waktu untuk menjalankan proses belajar-mengajar. Ketika mereka termotivasi, itu mempengaruhi komitmen mereka sebagai guru untuk mencapai tujuan pembelajaran dan untuk mendidik murid. Mereka berkomitmen untuk sukses dalam kebijakan sekolah 5 hari. Kesulitan dan kemudahan muncul pada implementasi. Ini mendorong mereka untuk menghadapi itu, tidak peduli betapa sulitnya itu, mereka berkomitmen untuk menjadi sukses. Jadi, mereka mencari cara lain untuk mengajar, memadatkan materi selama lima hari dalam waktu tertentu, dan memastikan bahwa murid mereka akan mengerti mengenai pembelajarannya. Pada akhirnya, motivasi, komitmen, dan kemampuan memiliki dampak yang signifikan terhadap kinerja guru.