Perpustakaan Digital ITB

Penelitian inibertujuanmengembangkaninstrumenTesKemampuanAkademik (TKA) MatematikaSekolahDasarberbasislevelkognitifdanmemperoleh buktiempirismengenaikarakteristikpsikometriknyamenggunakanmodelRasch dikotomus.PengembanganinstrumenmengacupadamodelADDIEyangmeliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahapan penelitian mencakupanalisiskebutuhandankajiankerangkaasesmenTKA, penyusunanmatrikspengembangandankartusoal,pengembanganbanksoal, validasiahli,revisi,ujicobaterbatas,seleksibutir,implementasi,danevaluasi akhir instrumen.Studipendahuluanmelibatkan57siswakelasVISDN194Sukajadi Bandung. Ujicobaterbatasdilakukanterhadap52siswapadasekolahyangsama, sedangkan implementasimelibatkan45siswadariSDN2BokatdanSDN9Bokat. Penelitian menghasilkanbanksoalsebanyak138butir.Sebanyak60butirdipilih untuk divalidasiolehduaahli,denganhasil49butirvalidtanpacatatandan11 butirvaliddenganperbaikan.Sebanyak40butirkemudiandigunakanpadauji coba terbatasdandianalisismenggunakanmodelRaschdikotomus.Berdasarkan buktipsikometrikdanketerwakilanelemenmateri,levelkognitif,sertabentuksoal, dipilih 30butiruntuktahapimplementasi.Seleksitersebutmenghasilkaninstrumen yang lebihringkasdanmeningkatkanreliabilitasestimasikemampuanpadadatauji coba terbatas.Padatahapimplementasi,instrumenmenghasilkan EAP Reliability sebesar 0,621dan WLE Reliability sebesar 0,615.Sebanyak29butirnon-ekstrem menunjukkan kesesuaianyangdapatditerimaterhadapmodelRasch,sedangkan satu butirteridentifikasisangatmudahkarenadijawabbenarolehseluruhpeserta. Instrumen akhirterdiriatas17butirpilihangandasederhana,tujuhbutir Multiple Choice MultipleAnswer (MCMA), danenambutirpilihangandakompleksmodel kategori. KebaruanpenelitianiniterletakpadapengintegrasiankerangkaresmiTKA Matematika SD,pemetaanelemenmateridanlevelkognitif,variasibentuksoal,serta analisis psikometrikmodelRaschdikotomusdalamsaturangkaianpengembangan instrumen. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapenetapaninstrumentidakcukup hanyadidasarkanpadakesesuaiankonseptualataustatistikbutirsecaraterpisah, tetapi perlumemadukanpertimbanganahli,keterwakilankonstruk,danbuktiempiris. Bukti psikometrikyangdiperolehmasihterbataspadasampelpenelitiansehingga pengujian lebihlanjutdiperlukanpadakelompokpesertayanglebihluasdan beragam.