Perpustakaan Digital ITB

Keterampilan berpikir komputasi adalah kemampuan memecahkan masalah dengan menggunakan prinsip dan metode ilmu komputer, seperti pengenalan pola, abstraksi, dan desain algoritma. Keterampilan tersebut dapat membantu siswa untuk memahami dan menerapkan konsep dan prosedur matematika dengan lebih efektif dan efisien. Pertanyaan pokok penelitian ini adalah: Bagaimana kemampuan berpikir komputasi dapat diasah melalui pembelajaran matematika pada topik persamaan linear satu variabel? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian desain, merupakan jenis studi validasi dengan tiga tahap: desain awal: merancang lintasan pembelajaran berdasarkan tinjauan literatur dan konsultasi ahli. Percobaan perancangan: implementasi dan pengujian lintasan pembelajaran di salah satu sekolah negeri di kabupaten Banyuasin. Analisis retrospeksi: menganalisis dan mengevaluasi data yang dikumpulkan dari eksperimen desain dan menyempurnakan lintasan pembelajaran. Sumber data penelitian ini adalah jawaban siswa pada lembar kegiatan, rekaman, dan hasil wawancara. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan triangulasi data dan pengecekan anggota. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika pada topik persamaan linear satu variabel dapat mengasah kemampuan berpikir komputasi siswa dengan melibatkan mereka dalam kegiatan yang melibatkan pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. Hasil tes menunjukkan bahwa keterampilan berpikir komputasi siswa meningkat setelah mengikuti pembelajaran. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa mampu menjelaskan jawabannya dengan baik. Hasil penelitian ini memberikan makna bahwa pembelajaran matematika dan informatika dapat terintegrasi dan saling melengkapi, terutama bagi siswa yang belum mengenal komputer. Namun penelitian ini juga memiliki beberapa keterbatasan, seperti waktu dan bahan. Oleh karena itu, generalisasi dan transferabilitas temuan mungkin terbatas. Kesimpulannya, penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir komputasi dapat diasah melalui pembelajaran matematika pada topik persamaan linear satu variabel. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan agar pendidik membuat lintasan pembelajaran matematika yang mengasah kemampuan berpikir komputasi untuk berbagai topik dan tingkatan siswa. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi keterampilan berpikir komputasi dalam domain dan konteks lain, dan bagaimana keterampilan tersebut dapat dinilai dan ditingkatkan.